terça-feira, julho 23, 2013

DECLAMANDO POEMAS...


A Poesia de Paulo Corrêa Lopes

Paulo Corrêa Lopes foi um lírico de essência metafísica e profunda religiosidade. Seus temas preferidos foram o amor, os sonhos e a morte. A sensibilidade absoluta colocou-o no mundo como um primitivo a olhar pela primeira vez esse mistério permanente chamado VIDA. Admirava o SOL, a CHUVA, o ARCO-IRIS, os VALES. Trazia dentro de si fragmentos da AURORA ORIGINAL. (Monsieur Jardin Du Bonheur). 





      
Paulo Corrêa Lopes (19 Julho 1898 - 9 Setembro 1957) Nasceu na cidade de Itaqui em 19 de julho de 1898. Paulo Corrêa Lopes, orfão de pai aos 11 anos, emigrou com a mãe Maria Dolores para São Paulo, onde realizou as primeiras letras e formou-se professor com o diploma de normalista, em 1918.


          Em suas inquietas andanças esteve no Rio de Janeiro atraído pelo ambiente literário e lecionou primeiras letras no interior de São Paulo. Colaborou para diversas revistas e jornais do Rio e de São Paulo. Voltou definitivamente para Porto Alegre em 1929, onde exerceu várias atividades: professor, redator de jornal, prático de farmácia e sendo oficial administrativo da Secretaria do Interior, cargo em que se aposentou em 1948.

   

Revelou-se grande modernista após a experiência parnasiana de Penumbra, em 1919. As obras seguiram-se em pequenos volumes, em que se encontram as vivências de uma alma em luta com os valores transitórios em busca da união perene com o Amor absoluto. Os títulos significam as tendências de um homem: Poemas de Mim Mesmo, 1931; Caminhos, 1933; Poemas da Vida e da Morte, 1938; Um Estranho Caso (livro de contos), 1942 e, Canto de Libertação, 1943. Casou em 19 de julho de 1939 com a Bacharel Iris Pothoff. Em 1957, Santiago Naud, diretor da Divisão de Cultura da Secretaria Estadual de Educação, conseguiu reunir as obras anteriores e alguns outros poemas em livro sob o título Obra Poética, com texto de prefácio, a poesia essencial, de Guilhermino César. Veio a falecer a 9 de setembro de 1957.

Em 1991, a Mestra em Letras Mirna Dietrich e o autor destas linhas realizaram em co-edição EDIPUCRS e IEL, a 2a. Edição da Obra Poética com a fixação técnica e crítica do texto poético. A poesia de Paulo Corrêa Lopes mereceu a tese de Concurso de Cátedra, em 1959 pelo Prof. Ir. Elvo Clemente, que intitulou o texto: O Temporal e o Eterno na Poesia de Paulo Corrêa Lopes.

O prof. Angelo Ricci apresentou, em 1949, exaustiva análise dos poemas sob o título – Un Poeta Dell’Experienza. Algo de semelhante fora feito pelo humanista e ilustre homem público da Itália, Ministro Amintore Fanfani, na revista Vita e Pensiero sob a epígrafe – Un Poeta Cristiano. Para dar uma idéia da força poética de Paulo Corrêa Lopes, leia-se com expressão o poema Cem Mil Portas, do livro Poemas da Vida e da Morte: Há cem mil portas batendo, desesperadas, na treva. Ventos! Levai nas vossas asas todo o mal do mundo, todo o horror do mundo! Amanhã, quando o anjo do Senhor descer sobre a terra, que será das almas que enganaram, que mataram? Amanhã, quando as cem mil portas se fecharem que será das almas que não sabem rezar? Há cem mil portas batendo, desesperadas, na treva…

Toda sua obra foi reunida em volume publicado pelo Instituto Estadual do Livro em 1958. Foi um lírico de essência metafísica e profunda religiosidade. Seus temas preferidos foram o amor, os sonhos e a morte. Aos jovens e às pessoas enamoradas de um sublime ideal dedicou esta bela mensagem: A sensibilidade absoluta colocou-o no mundo como um primitivo a olhar pela primeira vez esse mistério permanente chamado vida. Admirava o sol, a chuva, o arco-íris, os vales. Trazia dentro de si fragmentos da aurora original. (Monsieur Jardin Du Bonheur).
Fontes: - Biografia do livro Folhas do Caminho, de Elvo Clemente. Editora da PUC do Rio Grande do SulDescrição: focus

sábado, julho 20, 2013

SEUS PÉS ME ABREM O CAMINHO...

      

             O entusiasmo do coração se manifesta espontaneamente no som do canto, na dança e no movimento rítmico do corpo. O efeito inspirador do som invisível que emociona os corações dos homens, unindo-os, é um enigma que perdura desde os tempos mais remotos. Governantes utilizavam esse tendência natural para a música; elevaram-na e deram-lhe ordem. A música era considerada como algo sério e sagrado, que purificava os sentimentos dos homens. Cabia a ela louvar os méritos dos heróis, construindo, assim, uma ponte para o mundo invisível.


                                  (Confúcio - O Livro das Mutações - I ching)

sexta-feira, abril 26, 2013

DOCUMENTÁRIO SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL

            Excelente documentário sobre educação especial...

BORBOLETAS DE ZAGORSK



        Educadores russos ensinam crianças com deficiência auditiva e visual na cidade de Zagorsk, inspirados e baseados nas teorias do psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934).
                                             
Parte I

Parte II

Parte III
 
Parte IV

Parte V

Parte VI (Final)


quinta-feira, abril 11, 2013

PROJETO RADIOEDUCA-ESCOLA HORÁCIO PRATES


     A E.M.E.F. Horácio Prates participa do Projeto RADIOEDUCA, desenvolvido pela Secretaria Municipal de Educação de Charqueadas. Este vídeo relata o processo de criação da Rádio HP e as atividades realizadas pela comunidade escolar.

segunda-feira, abril 08, 2013

N’algum lugar em que eu nunca estive - Somewhere I have never travelled, gladly beyond

 

por do sol no mar

N'algum lugar em que eu nunca estive

Nalgum lugar em que eu nunca estive, alegremente além
de qualquer experiência, teus olhos têm o seu silêncio:
no teu gesto mais frágil há coisas que me encerram,
ou que eu não ouso tocar porque estão demasiado perto

Teu mais ligeiro olhar facilmente me descerra
embora eu tenha me fechado como dedos, nalgum lugar
me abres sempre pétala por pétala como a primavera abre
(tocando sutilmente, misteriosamente) a sua primeira rosa

Ou se quiseres me ver fechado, eu e
minha vida nos fecharemos belamente, de repente,
assim como o coração desta flor imagina
a neve cuidadosamente descendo em toda a parte;

Nada que eu possa perceber neste universo iguala
o poder de tua imensa fragilidade: cuja textura
compele-me com a cor de seus continentes,
restituindo a morte e o sempre cada vez que respira

(Não sei dizer o que há em ti que fecha
e abre; só uma parte de mim compreende que a
voz dos teus olhos é mais profunda que todas as rosas)
ninguém, nem mesmo a chuva, tem mãos tão pequenas.

E.E. Cummings, tradução: Augusto de Campus

Original

Somewhere I have never travelled, gladly beyond

Somewhere i have never travelled, gladly beyond
any experience, your eyes have their silence:
in your most frail gesture are things which enclose me,
or which i cannot touch because they are too near

Your slightest look easily will unclose me
though i have closed myself as fingers,
you open always petal by petal myself as Spring opens
(touching skilfully, mysteriously) her first rose

Or if your wish be to close me, i and
my life will shut very beautifully, suddenly,
as when the heart of this flower imagines
the snow carefully everywhere descending;

Nothing which we are to perceive in this world equals
the power of your intense fragility: whose texture
compels me with the color of its countries,
rendering death and forever with each breathing

(i do not know what it is about you that closes
and opens; only something in me understands
the voice of your eyes is deeper than all roses)
nobody, not even the rain, has such small hands.


Edward Estlin Cummings, usualmente abreviado como e. e. cummings, em minúsculas, como o poeta assinava e publicava, (Cambridge, Massachusetts, 14 de outubro de 1894 — North Conway, Nova Hampshire, 3 de setembro de 1962) foi poeta, pintor, ensaísta e dramaturgo americano. Tendo sido, principalmente, poeta, é considerado por Augusto de Campos um dos principais inovadores da linguagem da poesia e da literatura no século XX.

A poesia de vanguarda, a rejeição e a reabilitação

Cummings é conhecido do grande público pelo estilo não usual utilizado na maior parte de seus poemas, que incluem o uso não ortodoxo tanto das letras maiúsculas e minúsculas quanto da pontuação, com as quais, inesperadamente, de forma aparentemente errônea, para o leitor desavisado a ponto de não compreender a essência da própria linguagem verbal tal como captada pelo poeta, é capaz de interromper uma frase, ou mesmo palavras individualmente; explora fonemas individuais para chegar ao "microritmo". Desta forma, alguém poderia criticar o poeta como um "poeta para poetas", ou seja, um poeta que exige a leitura de um especialista. Após alguns esforços, porém, seus poemas mais inusuais são de leitura bastante simples e fluente. Muitos de seus poemas possuem, também, uma distribuição tipográfica não-linear. Através desta distribuição não-usual, aliada aos recursos anteriormente citados, é possível perceber de que forma a linguagem verbal se forma a partir do nosso inconsciente, resultando, porém, em um texto altamente objetivo, ao mesmo tempo que expressivo.

O primeiro livro de cummings é publicado em 1923, quando o Surrealismo começa a delinear-se como a vanguarda predominante. Preocupados basicamente em desenvolver uma revolução do conteúdo, os surrealistas se afastam da revolução estrutural das primeiras décadas do século XX. Cummings, no entanto, segue em outra direção, aprofundando o legado destas últimas de forma mais "construtivista", tal como o fizeram o cubismo e Kurt Schwitters.

Ainda assim, nos anos seguintes cummings teve muita dificuldade em atingir publicação de seus poemas, sofrendo os seus poemas mais inovadores muita rejeição nos EUA, mesmo de críticos que o admiravam em parte, como T.S. Eliot. A partir da década de 1950 começa, de forma gradual, a reabilitação do poeta, tendo, possivelmente, sido influenciada pela movimento da poesia concreta, que obteve grande repercussão mundial e o citava como um dos seus precursores.

Apesar da afinidade de cummings com as antigas vanguardas "positivas" do início do século XX e de sua tipografia não usual, parte de seu trabalho é mais tradicional, em verso livre ou poesia em prosa, apresentando, inclusive, poemas em formato desoneto. Seus poemas com frequência tem como pano de fundo o amor e a natureza. Muitos exploram como tema, de forma irônica, o relacionamento do indivíduo com as massas e com o mundo, a crítica aos sistemas político e econômico ocidentais, o conservadorismo (principalmente político) e ao progresso meramente tecnológico.

Durante sua vida ele publicou mais de 900 poemas, duas novelas, diversos ensaios e também inúmeros desenhos, sketches e pinturas. É lembrado como uma das vozes mais importantes da literatura do século XX.

Entre outros elogios, Ezra Pound disse que não houve na história nenhum tradutor melhor de Catulo para o inglês, o que necessitaria, naturalmente, grande habilidade poética.

REFERÊNCIAS:

domingo, abril 07, 2013

Pintura realizada em 08/07/1984

" Às vezes canto por cantar, às vezes danço por dançar, às vezes escrevo só para desabafar, e às vezes pinto por pintar (sem nenhum dom ou talento), porque a ARTE é o que sai de dentro, a manifestação mais pura das nossas emoções...e se sai de dentro, LIMPA...e se limpa, CURA...e se cura, TRANSFORMA..."   (Luza Mai)

O 1º desenho foi em 08/07/84 e a pintura em 28/12/03 - Luza Mai
           Pintado em 08/07/84


   Sempre gostei de desenhar e de pintar, mas nunca me dediquei à pintura como ao desenho. Esta pintura nasceu da necessidade de concretizar um desenho que gostava de rabiscar em papéis desde criança. 

    É uma cabeça humana …   

  É a representação simbólica da alma humana e de sua atividade para a "Iluminação." Em lugar dos cabelos, ESTRELAS, iluminando a mente e os pensamentos; a íris e a pupila dos olhos são substituídas pela LUZ das estrelas, o “espelho da alma”; as LÁGRIMAS representam as dores que a alma deve enfrentar no mundo terreno; o nariz é representado por uma CAVERNA, onde residem todos os mistérios e obscuridades da personalidade humana, que devem vir à tona, para que sejam iluminados pelos dois SOIS, que ficam nas laterais, tentando penetrar na CAVERNA;  a  ESCADA representa a boca (alimento): é o CAMINHO que tem que ser percorrido para chegar à CAVERNA; o FOGO representa o começo de tudo, o princípio criativo que nos impulsiona à evolução.
(PS: O quadro foi pintado em 8/07/84 e essa interpretação foi escrita há pouco tempo, quando tentava dar um significado para o que desenhava há tanto tempo...as pinturas são livres para serem sentidas e interpretadas de acordo com o espectador). 
                                                       Luza Mai / 2013

terça-feira, março 26, 2013

RADIO NA EDUCAÇÃO KAHIL GIBRAND.wmv

O RADIO COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA: Modelo de programa de rádio produzido pelas professoras Luza Mai, Nádia Lima e Rejane Steigleder. TÍTULO: Grandes Vultos da Literatura. ESCRITOR ESCOLHIDO DA SEMANA: Kahlil Gibrand. (Produção não profissional)





domingo, março 17, 2013

A TRAJETÓRIA DO SER ESPIRITUAL DA ANIMALIDADE À ANGELITUDE

    
Acabei de assistir a essa palestra com a Drª Irvênia Prada e deixo aqui alguns pontos que considerei importantes, para quem interessar possa:



      Drª Irvênia Prada é médica veterinária pela USP - Universidade de São Paulo  e é considerada uma autoridade mundial na comunidade científica sobre a neuroanatomia animal. Irvênia está ligada a várias entidades que trabalham com a proteção e defesa dos nossos bichos. É autora dos livros "A Alma dos Animais" e "A questão espiritual dos animais". Um dos assuntos abordados em suas obras é a Zooterapia que é o conjunto de procedimentos que visam auxiliar o paciente para a melhoria do seu quadro clínico mediante a utilização de animais. Ha mais de 25 anos atua como palestrante e divulgadora dos conhecimentos acadêmicos veterinários aliados à Doutrina Espírita.
         
     A palestra da Drª Irvênia é sobre "A trajetória do ser espiritual - da animalidade à angelitude"  e "Evolução e funções do cérebro - órgão da manifestação  da mente."

Assuntos que são tratados na palestra:

- O processo evolutivo na obra espírita;
- A célula é inteligente - evolução em dois planos;
- Hipótese kardequiana sobre a origem do corpo humano;
- A "tração dianteira" o vetor do processo evolutivo;
- André Luiz e Paul Mac Lean - os gigantes do cérebro trino;"
- O que herdamos do complexo reptiliano;
- A interação cérebro - mente;
- A questão do anencéfalo;
- Algumas curiosidades...
- O escolher como aspecto moral;
- A angelitude e o divino amor fraternal.

   Estou fazendo a transcrição de algumas partes da palestra para que possam saber do que se trata sem precisar carregar todo o vídeo, e por ficar mais fácil para fazerem algum comentário...o que me deixaria muito feliz!!!!


  • Gregório Magno - nasceu em Roma ano 540 (Papa e santificado)

"O ser humano tem algo dos anjos, algo dos pássaros, algo das flores, e algo das pedras."

  • Ação dos Espíritos sobre a Natureza - Livro dos Espíritos - item 540       "...É assim que tudo se encadeia na Natureza, desde o átomo primitivo ao arcanjo, pois ele mesmo começo pelo átomo." (ou seja, o próprio arcanjo).
  • O Processo Evolutivo - No Mundo Maior - André Luiz (cap. III)              "A Crisálida da consciência que reside no cristal a rolar na corrente do rio, aí se acha em processo liberatório; as árvores que por vezes se aprumam centenas de anos, a suportar os golpes do inverno e acalentadas pelas carícias da Primavera, estão conquistando a memória:a fêmea do tigre lambendo os filhinhos recém-natos, aprende rudimentos do amor; o símio, guinchando organiza a faculdade da palavra."                                               
"Desde a ameba, na água tépida do mar, até o homem, vimos lutando, aprendendo e selecionando invariavelmente."
  • Das cristalizações atômicas, e dos minerais, dos vírus e do protoplasma, das bactérias e das amebas, das algas e dos vegetais...                                                         O PRINCÍPIO ESPIRITUAL...

- esboçou a estrutura esquelética;
- ensaiou os sistemas vascular e nervoso;
- conquistou o instinto e a inteligência;
- penetrou nas faixas inaugurais da razão.
" ...na romagem para o reino angélico...(do átomo ao arcanjo)" Evolução em dois Mundos - cap.III


  • Evolução em Dois Mundos (cap. XI)                                                        "Guarda a criatura humana...na tessitura dos próprios órgãos a herança dos milhões de estágios, nos reinos inferiores..."

        A Drª Irvênia declara que existe uma firme alusão, por todas as pesquisas e todo material de extensa bibliografia, que esse processo evolutivo comece nos cristais, nos minerais...
Amigos, vou dar uma pausa e prometo continuar postando sobre o vídeoassim que puder...

* Neuroanatomia é o ramo da anatomia que estuda a organização anatômica do sistema nervoso. Nos animais vertebrados, estuda as inumeráveis ligações entre os nervos do cérebro até a região ("periférica") do corpo a qual tem conexão e a estrutura interna do cérebro, em particular. Ambos assuntos são objeto de estudos extremamente elaborados. Como resultado, o estudo da neuroanatomia desenvolveu uma disciplina em si, embora também represente uma especialização dentro da neurociência. Investiga também, com igual importância, o delineamento das regiões do cérebro, a distinção entre as estruturas e mantêm centralizado seu foco de atenção para a investigação de como este complexo sistema trabalha. Por exemplo, muito de que os neurocientistas aprenderam advém da observação sobre "lesões" em áreas específicas do cérebro e como afeta o comportamento na relação com outras funções neurais. (Wikipedia)

terça-feira, fevereiro 26, 2013

O uso da internet , das redes sociais e do SMS são prejudiciais ao desempenho linguístico dos jovens?


Existe uma ideia generalizada de que o uso das novas tecnologias de comunicação atrapalha o desempenho linguístico das crianças e dos adolescentes. Em primeiro lugar, devemos ter em mente que o desempenho linguístico diz respeito à capacidade que o usuário da língua tem de comunicar-se em diferentes contextos sociocomunicativos. Isto requer do indivíduo um reconhecimento do tipo de discurso e do gênero textual que deverá ser usado durante a comunicação.
        O uso das mensagens pelos celulares, que requer objetividade e rapidez na comunicação, pode ser comparado ao uso da linguagem telegráfica, muito utilizada antigamente, através dos telegramas, com os mesmos objetivos (informar com o menor número de caracteres possível), portanto o formato do texto e a linguagem é adequada à situação interativa vigente. 
        Ao manusear o teclado do celular para enviar torpedos, e-mail  etc. o usuário amplia seus conhecimentos e competências  comunicativas, partindo dos conhecimentos anteriores  em direção aos novos. Escrever uma mensagem para celular é diferente de escrever um e-mail, ou um post no facebook; assim como escrever um e-mail a um amigo é diferente de escrever um e-mail a uma autoridade. São situações diversas que exigem formas diferentes de uso da língua, não significando que são melhores ou piores, que decorrem da influência das novas tecnologias.
       Se a escola formar o aluno para essa diversidade de situações comunicativas, habilitando-o a reconhecer e a usar a linguagem e o gênero textual adequados a cada contexto, não afetará o desempenho linguístico dos jovens, principalmente se  a escola habilitá-lo a dominar com propriedade a norma culta da língua, para usá-la quando for necessário.

       ( Luza Mai/2013 )

terça-feira, fevereiro 12, 2013

SING MY LOVE SONG - assista ao vídeo e dance com eles...

      Costumo receber recomendações de vídeos do YouTube e na semana passada este foi um deles. Belíssima música "Sing my love song" da década de 70, mais precisamente, 1976.      Jackpot   Amsterdam - banda pop que existiu de 1972 a 1977 . Seus maiores sucessos foram Está todo mundo feliz e Um e um é dois 

Assista e dance com eles...





sexta-feira, janeiro 25, 2013

ESTAMOS REALMENTE APROVEITANDO O TEMPO QUE NOS RESTA NESTE PLANO?

       
       Comecei a observar a minha falta de tempo para visitar os amigos, ouvi-los nas suas necessidades, fazer algo novo, andar sem rumo,  falar besteiras, rir à toa, comecei a sentir-me sobrecarregada e notei que estou me tornando muito séria e muito "chata". Percebi uma forte inclinação pelo perfeccionismo nas atividades que teria que desenvolver. Uma "neurose" por querer ler tudo o que me "caia " às mãos. por fim acabava tendo muitas informações, e uma série de coisas lá fora me esperando para viver e aprender.
        Foi quando encontrei um texto que me agradou bastante,  por me relembrar aquilo que eu já sabia, mas havia esquecido por um tempo. O texto era um artigo chamado "Notas sobre a experiência e o saber de experiência" de Jorge Larrosa Bondía. 
         Depois de ler o artigo, cheguei a conclusão que tenho me esforçado demais na busca de conhecimento  e de informações, achando que isso me deixaria mais perfeita, mais forte, determinada, inteligente, amorosa, paciente, tolerante, porque essas características são o caminho para a evolução ...e descobri que tenho "mil" coisas para aprender na prática, porque a "teoria" não vai me transformar em uma criatura melhor e sim, as minhas experiências, mesmo que negativas, mesmo que errando muitas vezes, mas tentando de uma nova forma, buscando soluções alternativas, isso sim é APRENDIZAGEM, que só é possível através das experiências.
          
          Vou tentar resumi-lo, usando a minha memória e o meu entendimento sobre o mesmo:
         
       Vivemos em um mundo onde a informação é extremamente valorizada. Principalmente agora com as novas tecnologias, ficamos obcecados pela busca de novos conhecimentos. Acreditamos que quanto mais informações e conhecimento tivermos a respeito de tudo, estaremos aprendendo e nos preparando para as dificuldades que a vida nos apresentará. Ledo engano, pois quanto mais tempo gastarmos estudando, lendo, buscando informações, menos teremos experiências, vivências. Seremos aqueles que têm uma receita para tudo e para todos, sem nunca ter tido experiências de vida.  
       Assim, podemos nos tornar aqueles que passam o tempo todo atrás de informação e que nada nos acontece, pois não há espaço para a vivência, a troca. A obsessão pela informação anula as nossas possibilidades de experiências. 
       Quando temos informação e conhecimento sobre determinado assunto passamos a "opinar". E então essas opiniões são "supostamente" nossas, porque reproduzimos aquilo que ouvimos , ou lemos.
       E assim, vamos seguindo, sem querer "perder tempo", como se tempo fosse uma mercadoria, muito rara e por isso não deixamos que nada nos aconteça. Cada vez o nosso tempo é mais escasso por excesso de trabalho e busca de informação.
       Na escola, massacramos nossos alunos com informações, que logo serão esquecidas, porque falta a experiência, a prática que são fatores indispensáveis para a aprendizagem. Para que haja aprendizagem é necessário que haja mudança de comportamento, que atuemos na realidade de forma diferente da que agiríamos antes do aprendizado. É necessário que esse conhecimento esteja integrado com a vida, que tenha um significado.
       Para que tenhamos sabedoria é necessário nos tornarmos os sujeitos da experiência, ou seja, estarmos disponíveis, receptivos, abertos, "EX-postos", assumindo todos os riscos que a nossa vulnerabilidade poderá trazer. Somos incapazes de viver uma experiência quando nos pomos, O-pomos, IM-pomos, mas não nos EX-pomos.
      Se nada nos toca, nada nos afeta, nada nos ameaça, nada nos sucede, então NADA nos ocorre, NADA nos acontece, não há NADA que aprender.
       Fazer uma experiência com algo significa que algo nos acontece, nos alcança; que se apodera de nós, que nos tomba e nos transforma.  Nos tornamos incapazes de viver experiências, quando mantemos uma postura firme, forte, impávida, inatingível, anestesiada, autodeterminada, definida pelo nosso saber, por nosso poder ou por nossa vontade. 
      Como a experiência tem o componente fundamental da capacidade de formação e de transformação,  somente quando nos tornamos o sujeito da experiência, é que estaremos abertos a nossa própria transformação.

                                                                       

quinta-feira, janeiro 24, 2013

Sobre o ENSINO - Kahlil Gibrand em "O Profeta"...

Gibrand,  em seu famoso livro "O Profeta", dá o seu conceito de Ensino
Confira aqui...







Momentos de Meditação - Divaldo Franco pelo Espírito Joanna de Ângelis

terça-feira, janeiro 15, 2013

DA OBRA SEXO E DESTINO PSICOGRAFADA POR FRANCISCO CÂNDIDO XAVIER E WALDO VIEIRA



         Lendo essa obra "Sexo e Destino" psicografada por Francisco Cândido Xavier e Waldo Vieira pelo Espírito André Luiz, deparo-me com esta frase proferida pelo irmão Félix a Neves, espíritos desencarnados em trabalho socorrista à família de Neves. 
        Quem quiser saber mais sobre o assunto leia o livro que nos traz muitos esclarecimentos sobre a nossa condição de espíritos encarnados na matéria vivendo experiências, por necessidade,  em um determinado sexo...

sábado, janeiro 12, 2013

Linda letra cantada por Mercedes Sosa, Chico Buarque, Caetano Veloso e Gal Costa

VOLTAR AOS DEZESSETE...

    


Volver a los diecisiete después de vivir un siglo
Es como descifrar signos sin ser sabio competente,
Volver a ser de repente tan frágil como un segundo
Volver a sentir profundo como un niño frente a dios
Eso es lo que siento yo en este instante fecundo.

se va enredando, enredando
Como en el muro la hiedra
Y va brotando, brotando
Como el musguito en la piedra
Como el musguito en la piedra, ay si, si, si.

Mi paso retrocedido cuando el de ustedes avance
El arca de las alianzas ha penetrado en mi nido
Con todo su colorido se ha paseado por mis venas
Y hasta la dura cadena con que nos ata el destino
Es como un diamante fino que alumbra mi alma serena.

Se va enredando, enredando
Como en el muro la hiedra
Y va brotando, brotando
Como el musguito en la piedra
Como el musguito en la piedra, ay si, si, si.

Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber
Ni el más claro proceder, ni el más ancho pensamiento
Todo lo cambia al momento cual mago condescendiente
Nos aleja dulcemente de rencores y violencias
Solo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes.

Se va enredando, enredando
Como en el muro la hiedra
Y va brotando, brotando
Como el musguito en la piedra
Como el musguito en la piedra, ay si, si, si.

El amor es torbellino de pureza original
Hasta el feroz animal susurra su dulce trino
Detiene a los peregrinos, libera a los prisioneros,
El amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño
Y al malo sólo el cariño lo vuelve puro y sincero.

Se va enredando, enredando
Como en el muro la hiedra
Y va brotando, brotando
Como el musguito en la piedra
Como el musguito en la piedra, ay si, si, si.

De par en par la ventana se abrió como por encanto
Entró el amor con su manto como una tibia mañana
Al son de su bella diana hizo brotar el jazmín
Colando cual serafín al cielo le puso aretes
Mis años en diecisiete los convirtió el querubín.



sexta-feira, janeiro 11, 2013

PORQUE ESSA É A HORA E O MELHOR MOMENTO...

           Esta é uma linda mensagem de estímulo e motivação para aqueles que amamos e que às vezes estão prestes a desistir de seus sonhos e de si mesmos:


quinta-feira, janeiro 03, 2013

A Virtude da vossa geração é a atividade intelectual, seu vício é a indiferença moral...


LÁZARO
Paris, 1863
             8 – A doutrina de Jesus ensina sempre a obediência e a resignação, duas virtudes companheiras da doçura, muito ativas, embora os homens as confundam erroneamente com a negação do sentimento e da vontade. A obediência é o consentimento da razão; a resignação é o consentimento do coração. Ambas são forças ativas, porque levam o fardo das provas que a revolta insensata deixa cair. O poltrão não pode ser resignado, assim como o orgulhoso e o egoísta não podem ser obedientes. Jesus foi à encarnação dessas virtudes desprezadas pela antiguidade materialista. Chegou no momento em que a sociedade romana perecia nas fraquezas da corrupção, e vieram fazer brilhar, no seio da humanidade abatida, os triunfos do sacrifício e da renúncia à sensualidade.
            Cada época é assim marcada pelo cunho da virtude ou do vício que a devem salvar ou perder. A virtude da vossa geração é a atividade intelectual, seu vício é a indiferença moral. Digo somente atividade, porque o gênio se eleva de súbito e descobre de relance os horizontes que a multidão só verá depois dele, enquanto a atividade é a reunião dos esforços de todos, para atingir um alvo menos brilhante, mas que prova a elevação intelectual de uma época. Submetei-vos ao impulso que vimos dar aos vossos Espíritos. Obedecei à grande lei do progresso, que é a palavra da vossa geração. Infeliz do Espírito preguiçoso, daquele que fecha o seu entendimento! Infeliz, porque nós, que somos os guias da humanidade em marcha, o chicotearemos, e forçaremos a sua vontade rebelde, com o duplo esforço do freio e da espora. Toda resistência orgulhosa deverá ceder, cedo ou tarde. Mas bem-aventurados os que são mansos, porque darão ouvidos dóceis aos ensinamentos.